Girls in Science 4 SDGs International Platform


Vision to Action by 2030 and Beyond


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Plataforma Internacional Chicas en la Ciencia para los ODS

De la Visión a la Acción hacia el 2030 y Más Allá



#Value Veda*
Los profesores dan forma al futuro



* Veda en eslovaco significa ciencia



“Mientras tanta gente está argumentando que no hay necesidad de preocuparse por el futuro porque los humanos siempre tendrán tecnología e innovación para salir de los problemas. Y aunque estoy de acuerdo en que la ciencia tiene las soluciones para muchos de nuestros desafíos futuros, asumir que la ciencia siempre estará ahí cuando la necesitemos es increíblemente arriesgado, especialmente si no podemos involucrar e inspirar a las generaciones más jóvenes, particularmente a las mujeres jóvenes y las niñas a perseguir la ciencia.


El gran hecho es que la base científica es tan sólida como las personas que la integran.


Pero, ¿cómo seremos capaces de atraer, capacitar y retener a personas, niñas y niños, de todos los orígenes, en diferentes campos de las ciencias, si hay una gran escasez de profesores, en particular profesores de ciencias en todo el mundo? .... "





Su Alteza Real la Princesa Dra. Nisreen El-Hashemite
Directora Ejecutiva - RASIT
Foro de Innovación y Tecnología Científica de la ONU 2017



La realidad es:



A nivel mundial, la profesión docente está envejeciendo, ya que muchos profesores/as se están jubilando o se jubilarán.



La gravedad generalizada de la escasez de maestros/as en ciencias y matemáticas sugiere la necesidad de políticas y planes de acción más vitales, enérgicos y dinámicos para abordar la contratación y retención de maestros/as en estas áreas que están tan vinculadas al desarrollo de competencias y habilidades en campos científicos. y desarrollo sostenible.



"EDUCACIÓN DE CALIDAD, SIGNIFICA LO PRIMERO Y ANTES DE TODO, MAESTROS/AS CUALIFICADOS/AS.


Hablar de educación (es decir, el ODS 4), que es el corazón del logro de los Objetivos Mundiales y la Agenda 2030, no tiene sentido si los docentes no están en el centro de los requisitos de este derecho ... "



Su Alteza Real el Príncipe Zain El-Hachemita
Fundador de la Iniciativa Global "Y4X" para la Igualdad en CTI



Nuestra Campaña



RECONOCIMIENTO



Campaña de agradecimiento



APOYO



Profesores/as y estudiantes



ORGANIZAR



Conversaciones con profesores/as



HECHOS



Basado en el título del estudio de investigación "El estado mundial de los docentes y la profesión docente" (The Global Status of Teachers and Teaching Profession) realizado por la Internacional de la Educación (Education International) y el Atlas electrónico de docentes del Instituto de Estadística de la UNESCO (The UNESCO Institute of Statistics eAtlas of Teachers):



Profesión menos respetada



Solo unos pocos países del mundo identificaron la docencia como la profesión más respetada.

Falta de entornos solidarios: Salario, Aspectos profesionales y sociales, etc.



Estereotipos



La referencia a un declive significativo en la profesión docente adquiere un significado más profundo cuando la comparamos con la opinión de los encuestados sobre su representación en los medios de comunicación.



Condiciones de enseñanza



Los/as maestros/as experimentan varias condiciones que afectan a las escuelas, como es la falta de acceso a fondos, equipos, materiales adecuados y, en muchos países, infraestructura, acceso al agua u otras instalaciones relacionadas.



Globalmente



La mayor escasez mundial de profesores académicos se encuentra en las materias de ciencias y matemáticas.



En Europa



En Europa, un tercio de sus países tiene una grave escasez de profesores de ciencias y una quinta parte tiene escasez de profesores de matemáticas.



En África



En aproximadamente una quinta parte de los países de África, la escasez de profesores es particularmente grave en matemáticas y ciencias.



La Plataforma Internacional Chicas en la Ciencia para los ODS es un Programa Global

de la Royal Academy of Science International Trust (RASIT)

© Todos los derechos reservados



La plate-forme internationale Girls in Science 4 SDGs est un programme mondial de la

Royal Academy of Science International Trust (RASIT)

© Tous droits réservés